产教融合，人工智能人才培养该如何推进？12月9日，2019中国机器人产教融合推进论坛在两江新区悦来国际会议中心举行。来自机器人领域的专家以及行业企业的10余位代表参会，共同探讨了机器人教育与行业发展的新模式新路径。
会上，国智清创雄安机器人研究有限公司、江苏省南京工程高等职业学校、上海机器人产业技术研究院、北京钢铁侠机器人伍门学院、中信重工开诚特种机器人（江苏）基地、量子世界（北京）教育咨询有限公司就各方达成的合作意向进行合作签署。
随后，围绕机器人产教融合，演讲嘉宾登台各抒己见。
“现在中国缺少什么？缺少是人才，怎么来培养高质量的人才是我们要考量的。”发那科机器人学院副院长封家诚说道。
无独有偶，清华大学深圳研究院副院长王晓浩表示，产教融合就是高素质的人才培养的问题。他表示，目前机器人行业的面临的问题：第一是缺人，没有人懂；第二是从业人员在企业内部地位低下，工人在企业最底层的人；第三是流动性过大，员工和企业的价值匹配很难同步提升。他建议机器人行业应该尽快的反哺职业教育，关注教育行业的需求，利用行业的能力为教育提供工具，提升对从业人员价值的认同度，企业要为技术工人提供成长的路径。
新松教育研究院杨涛表示，产教融合的关键在于供需对接、资源转化和价值交换，利息共享在于资源、平台、机制、要素系统化的建设。只有这样才能实现教育链、人才链、创新链和产业链融合贯通，才能共同推进机器人产业协同发展。
校企合作和产教融合的区别是什么？上海洛倍智能科技有限公司副总经理王一粟表示，产教融合是产业与教育的融合，企业与高等院校都是人才培养的主体，它是整个的社会体系化融合在一起的过程。“产业融合，就是解决企业人才需求与高校人才供给脱节问题的有效途径。只有企业、产业和学校无缝对接，才能变成一个正向循环式的发展。我们把它取名为‘飞梯’理论（英文缩写FITI），即来源于产业，服务于产业。”王一粟说。
机械工业苏州高级技工学校校长康贻认为，如今通过政府搭台，行业引领，校企融合、资源共享，构建产业联盟，进一步提升校企融合发展的空间，建立跨校企合作教育与培训中心制度，通过中间各个环节联通产与教，使产教融合实体化、常态化、规范化。
中国机器人产业联盟教培专委会副秘书贾文灿表示，中国机器人产业联盟希望能打通的是院校和产业的“最后一公里”，共同打造一个高质量、高精度、系统化、标准化的机器人行业人才的路由器。
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