任何重视教育的民族，都是最值得敬畏的民族。
从最伟大的教育家——孔子开始，中国的教育逐渐由“贵族教育”走向“平民教育”，“有教无类”引领了中国几千年的繁荣。
今天，也是如此。无论是西方发达国家，如美国、英国、日本等，还是第三世界国家，如印度，凡是重视教育的民族，都将逐步迈向强国之路。
虽然，一提到教育，无论是学校、老师，还是家长、学生，都有说不完的“牢骚”。但这也是好事，说明所有人都重视教育。
在线教育大爆发
突发的疫情，给传统的教育方式带来巨大变革。作为课堂教学的辅助方式，在线教育从未如此火爆过。
教育管理部门、各级学校忙着线上管理，各科老师突然变成了“主播”，家长陪课、学生打卡成为常态……
数据显示，全国14万所学校、290万个班级在钉钉开课，覆盖全国30多个省份的1.2亿名学生。全国350万人民教师在钉钉上当起了“主播”。
暂且不论在线教育的效果如何，中国如此大规模的在线教育，确实令世界惊叹。
如果没有这么多年强大的网络基础设施支撑，没有移动终端的繁荣发展和各类线上平台的持续发力，没有全民对教育的高度重视，是不可能形成如此规模的。
那么，未来中国的在线教育还会如此火爆下去吗？
虽然不少老师、家长、学生抱怨，但也有许多老师找到了新的发展方向，教育机构也会在这次全民测试中，不断升级。
一些优秀的教育机构，未来会像当下最紧缺的口罩厂商一样，迎来新的历史机遇。
虽然，在线教育会有所降温，但必将是个“优胜劣汰”的过程。
印度在线教育如何
印度自宣布封城以来，报告的确诊病例数量较少。但很多专家担心，印度密集的人口、落后的医疗，一旦未能有效控制，将成为下一个疫情爆发的“震中”。
突发的疫情，常常会对社会产生巨大冲击，但同时也使一些行业迎来新的发展机遇。
近日，印度教育科技平台Lido Learning宣布获得300万美元融资。作为一家去年初创的科技公司，他们的目标是为学生提供个性化的学习体验，主要为5-9年级学生提供数学和科学辅导课程。
显然，这次疫情的全球大流行，给这家初创公司带来了难得的机遇。在线学习的发展速度，超出了他们最初的预期，因而，许多资本也加入进来。
虽然印度的基础设施落后、专业教师匮乏，阻碍了教育的快速发展。但近年来，其在线教育规模也在快速增长中。
据2016年的一份报告显示，印度教育市场总额为1000亿美元，其中，数字化学习区块约占20亿美元。
预计到2020年，将增至1800亿美元，而数字化市场将增长至57亿美元。
当然，印度教育市场规模与中国相差甚远。2020年，中国仅在线教育市场就将突破3000亿元，约420多亿美元。而整个教育市场规模预估至少超9万亿，将近1.3万亿美元。
目前，印度的在线教育基础还很薄弱。由于印度各个地方发展不均衡，网络技术还不够普及。印度的大规模远程教育，仍以FM电台和卫星电视为主，这样可以使偏远地区的居民，获得受教育的机会。
发展中的印度互联网
不过，印度也正在努力改变这样的现状。
据去年一份报告显示，全球互联网用户数量已达38亿，占世界人口的一半以上。
其中，印度的互联网用户数量已占12%，是仅次于中国（21％）的互联网第二大国。因此，印度已成为世界上增长最快的国家之一。
而去年3月底，我国工信部统计的最新数据显示，我国手机上网用户已达12.9亿。
有趣的是，印度互联网的使用，存在相当明显的性别差异。该分析提到，男性互联网用户有2.58亿人，女性互联网用户只有男性的一半。
在广大农村地区，这个差异会更加明显。在500万以上人口的大都市里，男女的比例则达到了6:4。
不可小视的印度教育
或许提到印度，印象可能是：落后且脏乱差，火车厢外挂满了人，时常发生的强奸案，狂妄自大地总认为比中国强，笃信佛教的苦行僧，如厕后用手擦屁股……
但印度的教育成果也不可小视。
如今，在美国硅谷，印度人已经占领各大知名公司的中高层管理岗位，且多毕业于印度理工学院。
印度理工学院作为最好的高校，它的录取率只有不到3%。无论是总理的儿子，还是校长、教授的小孩，想进入这所学校，学习成绩一定要在全国前2%。
因此，很多印度孩子为了进入这所学校，每天早上4点半就起床去上实习班，上完实习班之后上正课，正课结束后，晚上还要补习。
当然这样的努力是不会白费的，如果能从这里毕业，就会进入各大跨国公司。在招聘季，一般只用不到两周时间，这些学生就会被“抢购一空”。
但是，与中国重视基础教育不同，印度更重视的是高等教育，印度理工学院就是个缩影。
因为印度教育沿袭的是英联邦教学体系。所以，上课是全英的教学环境，好一些的学府，有不少毕业于牛津、剑桥的优秀老师，教育质量还是很高的。
但这也会出现问题，继承欧美的精英教育体系，加上印度贫富两极分化严重，就会导致培养出的精英，没办法在国内得到发展，反而大量外流，无法为自己国家、民族的发展做贡献。
未来教育的出路
当然，我们也走过这样的弯路。但随着综合国力的增强，大量优秀人才有了可以施展抱负的环境，就会选择在国内发展。
由此，我们不难发现，在印度，无论是基础教育发展，还是在线教育发展，虽有巨大的市场和良好的前景，但都会受国家经济实力制约。
因此，无论从任何方面看，增强国家综合国力都是首位的。否则，再美好的想法，也无法变成现实。
不过，请牢记：任何重视教育的民族，都是最值得敬畏的民族。
正如孔子开创的“有教无类”，实现了由“贵族教育”向“平民教育”的转变。几千来，无论是过去的科举，还是今天的应试，都可以使寒门学子拥有一考成功的机会。
当然，我们的教育也常被人们所诟病，如教育公平问题、一考定终身问题等等，但教育就是在不断自我进化中前行的。只要方向正确，时间会证明一切。
对比中印的教育发展，我们应该持“取长补短”的态度。比如，要持续重视基础教育，大力发展在线教育，特别要把资源向贫困地区倾斜，而不是在已经近饱和的大中城市的竞争中，使资源被浪费；
再比如，国内一些顶级大学，要坚持“优中选优”的原则，让更多的“精英人才”被选拔出来，为他们提供更好的施展抱负的环境，让其发挥更大的作用。
我坚信，我们的教育会在不断试错和自我进化中越来越好。历史已经证明一切，未来也将证明这一切。
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