Python是一种基于文本的编程语言。为了使中小学生掌握这种语言，Turtle库（Turtle Library）是一个很好的起点。Turtle库是可用于创建插图和游戏的命令的集合。

什么是Python？

Python是Guido van Rossum大约30年前创建的一种编程语言。他的目标是发明易于阅读、编写和理解的代码。如今，程序员使用Python开发了以下程序：

程序员使用Python是教师应该向初学者介绍使用Turtle库的Python的原因之一。以有趣的方式吸引学生对编程的兴趣是很重要的。他们所学的技能和知识将为未来的学习提供坚实的基础。

什么是Turtle Library？

Python编程语言使用特殊的词来告诉计算机该做什么。函数是执行特定任务的单词。许多Python函数存储在库中。

Turtle库是一组命令，这些命令控制机器人Turtle使其移动，绘制和书写。使用Python进行编程时，学生必须使用以下代码行导入Turtle库：from turtle import *。这将允许他们使用Turtle Graphics标准库中的所有命令。

1.创建激发年轻程序员的趣味程序

Python是一种基于文本的编程语言。程序输出可以在Python Shell中查看。但是，Python Shell仅显示纯文本，没有图形或动画。这对年轻的程序员来说并不令人兴奋。

Python Shell仅显示文本，没有图形或动画。

Turtle命令库使用画布显示程序的输出。学生可以对机器人Turtle进行编程，使其在屏幕上移动以解决迷宫问题。程序员可以创建色彩鲜艳的艺术品。或者，他们可以为玩家创作游戏。一切皆有可能！

使用Turtle Library的吸引力在于该程序的输出看起来棒极了，这是吸引年轻程序员的好方法。

以一种有趣的方式介绍Python！使用Turtle Library创建丰富多彩的艺术品或创作游戏。

2.激发创造力，激发对编程的兴趣

孩子们天生就喜欢做东西。无论是绘画、着色还是写作，他们都想表达自己的想法，并与他人分享自己的创作。Python编程与Turtle库相结合，带来了艺术表现力。

学生可以设计从线条、形状和符号中绘制图片的程序。此外，通过循环一套指令，他们可以产生彩色螺旋图或令人惊讶的几何图形。制作东西的能力鼓励学生喜欢编程。

使用Turtle库激发创造力并激发对编程的兴趣。

3.代码有意义

第一次介绍基于文本的编程应该很有趣。但一行接一行地输入看起来乱七八糟的代码并不令人满意。Turtle Library的指令是有意义的。

Turtle指令的名字暗示了它们的行为。例如，Penzze（5）设置笔线的宽度；pencolor（“蓝色”）使笔的轮廓颜色为蓝色；circle（20）绘制一个小圆圈。

按顺序排列在一起的命令构成了一个简单的绘制圆的程序：

#draw a circlefrom turtle import *pensize(5)pencolor(“blue”)circle(20)

Turtle命令库是容易理解的，所以它使程序更易于编写和调试。此外，简单性为编程原创作品提供了坚实的基础。例如，学生可以扩展他们画圆圈的知识，从圆圈中画出雪人、蚂蚁或其他物体的图片。

代码的简单性为编写原创作品提供了坚实的基础。

4.很少的几行代码可以完成很多工作！

年幼的程序员往往打字能力有限。这使得一行一行的代码写起来很烦人，而且很无聊。此外，它可能导致编程任务花费的时间远远超过分配给指令的时间。

通过将Python与Turtle库结合使用，学生仅需几行就可以编写有趣的程序。如，他们可以让计算机仅在3行中显示个性化消息来响应玩家！简单的代码将显示一个文本框，其名称中带有玩家类型。然后将显示一条消息，提示“ Hello Player Name”。

from turtle import *name=textinput(“Name”, “What is your name?”)write(“Hello ” +str(name))

5.以有意义的方式说明编程概念

诸如循环或变量之类的编程概念可能是如此抽象，以至于初学者都难以理解。但是，将Python与Turtle库混合在一起使它们切实可行。这是因为画布上的输出使学生可以看到正在发生的事情。

例如，您可以告诉学生循环是一组重复的指令。然而，如果他们建立了一个简单的程序，在Turtle的画布上画几个圆圈，他们看到在range(4)内四个圆圈被画出来，与代码如何使循环工作形成直接的联系。

from turtle import *loop=0for shape in range(4):    circle(60)    loop=loop+1    write(loop)    forward(50)

数一下圆圈，以了解循环重复了一组指令。

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