《月神》是美国皮克斯动画工作室出品的一部短片动画，讲述了祖孙三代人，划着一艘名为“月神”的小船，驶向月球。那里有发出金色光芒的星星坠落，而他们的工作，就是把散落星星扫到一块，从而形成月亮的阴晴圆缺。
影片保持了皮克斯一贯的水准，画质精美，人物表情生动可爱。全片的主人公虽然也偶有交流，但是却是观众听不懂的语言，剧情全靠人物的动作和神态来表现，有其独特的风格，同时影片明亮温暖的色调给人十分治愈的感觉。
这部影片上映于2011年，围绕着孩子的“成长”主题，描述了三代人之间的矛盾和冲突，但同时也向观众传递着温情，发人深省。全片总时长只有七分钟，短小精悍，5万多人打出了豆瓣9.0的高分。
整部影片剧情简单，人物对话也很少，如果单纯从内容入手并不能领会导演制作该片的心意，我将从“叙事角度、人物形象，电影符号”三个角度来解读这部影片的魅力，结合影片叙述分析，最后谈谈自己的思考和感悟。
01 叙事风格：是浪漫梦幻中的儿童城堡，也是献给成人世界的“高峰体验”
- 三代人的冲突与和解
在一个星光璀璨的夜晚，孩子和爷爷、爸爸驾船行驶在黑蓝色的海面上，孩子瞪着大大的眼睛，好奇地望着这片海。
爷爷点燃油灯，拿出包裹，里边是他即将送给孩子的帽子。爸爸和爷爷因为带帽子的方式互不相让，爸爸蛮横，爷爷最后选择妥协。
这是爸爸和爷爷的第一次冲突，也暗含着两代人思想上的差异。
过了一会，月亮从海平面升了起来。这是孩子第一次同爷爷、爸爸一同“工作”，惊奇中也有些手足无措。在爸爸的指导和爷爷的鼓励下，他背起工具，攀上了梯子，一点点接近了工作地点“月亮”。月亮上布满了闪闪发光的星星，由此形成了一个既大又亮的圆月。
孩子被月亮上的情景惊呆了，在爸爸的提醒下，他才想起来要用工具把绳子固定起来，让爷爷和爸爸就着绳子“登上”月球。等爷爷、爸爸上来之后，他们正式开始“工作”。
这时，爸爸和爷爷对于孩子用什么工具的问题上产生了分歧，显然比第一次冲突更强烈。
这时，一颗巨大的星星坠落，爷爷和爸爸面对这个庞然大物开始手足无措起来。这时，孩子灵机一动，从他们的工具箱里找到了一把锤头，然后爬到星星的最高处，对着星星的一角敲击了一下，这颗星星碎成了无数的小星星。大麻烦被小孩子成功解决。
之前一直受大人摆布的孩子，创造性地找到解决问题的办法，实现了真正的成长。两代人之间搞不定的问题被新一代人化解，孩子不再是爷爷和爸爸的小跟班，而成了同他们并肩作战的一员。
- 线性叙事中融入浪漫主义元素，符合儿童的认知水平
影片在叙述三代人的冲突与和解过程中，运用的是线性叙事的方式。按照时间顺序不仅容易将读者带入到情节中，也符合儿童的认知水平，因而更容易引发读者共鸣。
除了线性叙事之外，影片在此基础上讲述了一个非常梦幻的“登月”故事，在简单叙事中融合了浪漫主义元素，儿童在赏心悦目地欣赏影片时，还能收获独特的审美体验。
在三代人的冲突与和解中，在浪漫主义的线性叙事过程中，孩子不仅不会质疑登月的故事情节是否合理，是否现实，还会沉浸其中感受月球上的奇妙体验，从而收获敢于创新的勇气。
- 成人在“高峰体验”中，收获守护月球的使命感
美国登月者米歇尔，在阿波罗登月舱中，以身处太空的视角，望向地球，他说那一刻他明白了“宇宙自有它的意义和方向，在那游行的造化之后有一种层次，人类追求必须提升到全球共享，世界才会是可持续的。”
这样一种体验，可以用马斯洛的“高峰体验”来解释，即感受到发自心灵深处的颤栗、欢欣、满足、超然的情绪体验。
影片中的孩子到达月球时，三代人在月球共同完成月亮的阴晴圆缺的任务，他们代表着祖孙三代人，也是我们每一个对月球心怀幻想的人，更是每个有梦想要守护星空的人。他们带着成人探索月球的梦想，观众也同他们获得一种“高峰体验”，像自己环顾了月球一样。
除此之外，也带给观众一种守护月球的使命感，升华观众的情感，让观众为之激动鼓舞，引发他们探索世界的好奇心。
02 人物形象：三个人，三代人，在相互陪伴中彼此成就，收获成长
《月神》中的故事情节都是围绕着爷爷、爸爸、孩子这三个人的关系来展开的，这三个人物让我们看到了三代人的影子，也看到了大人和孩子之间的感情。
大人庇护着孩子，孩子在茁壮成长；大人在前进路上反思，孩子在不断收获，我们每个人都能在影片中找到自己，在情绪世界中收获感悟。
- 爷爷：“慈母”角色，给孩子以鼓励
相比于爸爸的严肃和掌控力，爷爷给了孩子更多温柔的鼓励和关爱。如果说，爸爸给了孩子的成长技能，那么爷爷便是旁边的啦啦队员，给孩子鼓励和支持。
爸爸结束帽子的争论后，仔细观察可以发现，坐在孩子旁边的爷爷同样是双手交叉着放在胸前，但与爸爸散发出的向外对抗不同，爷爷是向内守护自己，不想与儿子计较。
爷爷很明智，他选择主动退位，而不是与劲头儿正盛的儿子争夺领导权。就像孩子后来找到了解决问题的办法一样，他很早就知道，儿子已经取代自己，他是一个退位的将军。
爷爷面对儿子主动选择后退，给予了儿子领导权，但是面对孙子，他却选择向前，给予孩子的父亲没有给到的鼓励。
孩子第一次跟着爸爸和爷爷出来工作，当他看到爸爸把梯子竖起来，招手让他上去时，满脸疑惑，回头看了看爷爷，这时爷爷也招手示意他去爬楼梯，但是与爸爸的强硬姿态不同，爷爷的支持显然更加温柔，更有温度。
而在孩子爬到梯子中间看向爷爷和爸爸时，爷爷同样是招手示意他向前，又以坚定的目光告诉他，他是可以的。
可以说，爷爷在这里履行了一个传统观念中的“慈母”角色。与严父相对应，孩子的成长也不能离开温暖和鼓励。
在电影《垫底辣妹》中，沙耶加因为父亲重男轻女而渐渐放弃自己，只知与姐妹玩耍，成绩在班里垫底。而正是她有一个时时给予她鼓励和支持的温柔母亲，最后重拾信心，找到自我，奋力学习考上著名的庆应大学。
而导演之所以让爷爷担当这一角色，也是想告诉我们，温暖鼓励的角色没有性别和身份之分，谁都可以担当，重要的是，在孩子成长的过程中一定要有这样一个角色，这样孩子才会走得更加踏实坚定。
- 爸爸：主将角色，给孩子以依靠
从爸爸魁梧的外形上就能看出，他是这三个人中的领导者，掌握着话语权，同时，他强健的臂膀，也会是孩子的最坚实的依靠。
关于孩子如何戴那顶帽子，爷爷和爸爸产生了分歧，爷爷把孩子的帽檐向上翻，但是爸爸却认为应该向下，俩人就这样一来一去地拨动着帽子。最终，爸爸毅然决然地把孩子帽檐向下按了一下，把孩子抱到了座位上结束战斗，双手交叉表现出他的蛮横和专制。
孩子第一次“登月”，好奇的同时又极其紧张，但是爸爸却面色严肃，没有给孩子安慰。当孩子爬到中间向爸爸和爷爷望去，想要获取鼓励时，爸爸也没有过多的动作和话语。
这位爸爸就是传统观念中的严父形象，他在严肃和不容置疑的姿态中掌控着绝对领导权，但也给予了孩子指导与依靠。
在登月球之前，孩子熟练地把拴着锚的绳子背在身上，这样的技能一定是父亲所教，并且带孩子练习了无数遍。父亲很清楚，为了孩子的未来，他必须学会一项技能。
带好装备后，爸爸示意孩子要率先登上月亮。爸爸不对孩子做过多的保护，而是鼓励他勇敢前行。很多家长想方设法要在自己的有生之年给到孩子最贴心的照顾，但却不知，给孩子最好的保护是教会他们学会探索并更好地保护自己
这样的严父会让孩子心生畏惧，但也是孩子一生不能缺少的角色。在面对残酷现实时，面对艰难的人生抉择时，一定是“严父”传授的技能，给予了他们勇往直前的勇气，促使他们奋力拼搏。
- 孩子：小将角色，继承与创新的担当
无论爸爸多么“强权”，爷爷又是多么和蔼，在一部以“成长”为主题的影片中，孩子一定是主角。
但是，孩子也是在家人的支持和陪伴下，勇敢踏入陌生领域，尔后不断收获“成长”。所谓的后浪，是在前浪的推动中才涌出浪花，成为弄潮儿。
在“帽子争端”中，孩子没有任何看法，到后来他被爸爸“按”在座位上，便是一会儿模仿着对面的爸爸揉鼻子，一会儿又学着爷爷掏耳朵。透过对爸爸和爷爷外在的模仿，导演在给观众暗示，孩子成长的第一步首先是“模仿型学习”，他熟练地背上绳子，前往月亮，这一定是他无数次模仿的结果。
“模仿型学习”是手段但不是目的，孩子是要通过从爸爸和爷爷身上学习到的技能，开阔自己的人生。
孩子独自一人登上月亮，这对他的成长来说就是质的飞跃。一颗小星星坠落，孩子带着好奇心去观赏和抚摸它，这时他第一次独立探索世界，由原来的“模仿式学习”变为了“探索式学习型”。
一直到爸爸和爷爷为那一颗大星星无可奈何时，孩子凭着他刚刚对星星的了解，带上锤子，爬到星星的顶端，敲碎了星星，这一刻，达成了“创造型学习”，也只有到了这一刻，孩子才真正完成了学习的整个过程。
孩子成长的三个阶段，也是我们每一个人成长的三个阶段，每一步都尽善尽美地走完，才能迅速获得成长。同时我们应该认识到，成长是阶段性的，没有尽头。孩子在返回地球后还要继续学习新的技能，爸爸和爷爷也在和孩子一起成长，最终实现“终身学习”。
在三代人的身上，孩子从一片梦幻的月亮天地，看到了一个勇敢成长的男孩；大人，能够摸索出儿童的成长轨迹，在陪伴中更好地实现自我成长。
03 电影符号：独特的意象，是陪伴成长的小确幸，亦是向上生长的见证
《月神》中除了三个人物，其余的物象也寓意深刻，给人以启发。下面我想就两类意象解读其中的含义。
- 月亮以及月亮上金灿灿的星星
米尔哈·伊利亚德在《神圣的存在》中说：“太阳总是相同的，总是它自身……，而月亮则有阴晴圆缺，她的存在受到生产、诞生和死亡的宇宙归路的制约。月亮和人一样，有着悲剧性的生涯，因为和人一样它终究不能摆脱死亡的结局。”
从古至今，人类天然地想要去亲近月亮，因为它不是永恒，也没有刺眼的光芒，他就像人类一样发出的柔和之光，在生死间循环。
《月神》中，爸爸和爷爷带着孩子踏上月球，在他们工作一番之后，原本大且圆的月亮成了月牙。月亮的圆满和短缺就象征着人类在代代传承总得生来病死。月亮一次次地完满自己，也象征着人类也是永不停息前进的脚步，始终有新生的力量迸发而生。
在这部片子里，月亮的光源不是太阳，而是星星。星星发出金灿灿的光，好像六月田间收割的麦子，象征着果实和收获。月亮因它而美丽，而人类，也必将勇敢向前，收获自己的果实，焕发生命的光彩。
- 工具——扫帚，铲子，锤子还有梯子
爷爷让孩子用扫帚扫星星，爸爸让孩子用铲子，在他俩争论不休时，出现了一个俩人的工具都解决不了的大星星。这时，是孩子找来了另一个工具锤子。
马克思认为：人和动物最大区别在于人可以制造和使用工具。这是人类发挥主观能动性的一大体现。从原始人类使用石头，再到农业时代出现的分工更加明确的农具，一直到我们现在的手机互联网。工具的演变和创制也显示出了人类的智慧光芒。
这里的工具便象征着人类一直在进步的智慧。而由扫帚铲子到更加小巧的锤子，说明我们工具在朝着更加精进的方向迈进，也象征着人类思维更加缜密和灵巧。
除此之外，梯子的意象也很独特，有其象征意义。
孩子爬着梯子接近月球，之后导演用了一个特别的镜头来描述这样的场景。从远处来看，孩子和梯子在茫茫天空中显得是那么得渺小，然而，渺小的人类却是在竭力地向上爬去，丝毫不在乎未来有多遥远，而是努着劲儿要去征服。
无论是扫帚、铲子、锤子或是梯子，不仅是人类使用的工具，更蕴含着人类丰富的情感。它象征着人类在实现目标时的昂扬姿态，不满足于停在原地，固守地球这片沃土，凭着好奇心和探索欲以及自己的聪明才智，向前奔跑，永不停歇，而这些工具就是自己向上追逐最好的见证。
04 我们一生都是在家庭的“合作共赢”关系中一路探索，向上生长
这部影片我看了三遍，才算是慢慢懂得其中深意。没有对话，没有紧凑的剧情，只是默默地在讲述了爷爷和爸爸陪伴小男孩成长的故事，这也是伴随我们一生的事情。
作为孩子，我们需要促进自己成长，待到成人之后，我们又应该好好履行成长陪伴者的责任。人一生要扮演很多角色，而孩子和大人是每一份角色后的底色。
- 作为成长的“陪伴者”
在这部影片中，成长陪伴者有“爷爷”和“爸爸”两个人，但二人却是完全不同的姿态。爸爸教给孩子技能，大胆放手让孩子探索新世界。爷爷更多地在给予孩子鼓励和支持。
每一个人的成长都需要这两方面的力量。还是在电影《垫底辣妹》中，被学校退学的沙耶加来到坪田老师的补习班。坪田老师根据沙耶加的实际情况，给她看程度相当的教材，又一遍遍给她补习功课，教她如何学习。同时，也始终用极其温柔的方式鼓励沙耶加给她信心。即便在第一次测试时，沙耶加那了“0”分，坪田老师也没有流露出失望，而是对她说：你答案的想法可谓是天才级别的。把沙耶加都逗笑的同时，不会让她过分看低自己。
作为守护孩子成长的大人，在教授孩子成长的技能，给他们未来谋生的手段时。还要懂得关心孩子，关怀地询问他“害怕了吗？没关系，我在后边保护你”，孩子在感受到周围的善意和鼓励后，会更加明白自己是安全的，然后迈开步子继续向前。
- 作为成长的“主体”
影片中的孩子开始一直在模仿父母，这是他模仿学习的过程，而在最后，他终于独立地想出了解决问题的方式，真正获得成长。在成功解决一件事情后，他将看到自身能量时，他便是是满足的，也是自信的，这样的体验会让他终身受益。
电影《伯德小姐》中，倔强的伯德小姐对艺术有着很深的喜爱，想要去纽约上大学，学习艺术。但是妈妈以纽约学费高昂以及频发的恐怖事件拒绝了伯德小姐的想法。于是她独自完成了申请学校的手续，在爸爸的帮助下也申请到了助学贷款，同时自己趁暑假打工挣到了生活费。最后成功去了纽约的大学。
人的成长也必然包含两个方面，首先是学习基础的知识，其次就是学会如何解决现实问题。人生就是不断学习不断解决问题的过程。这样才能让我们的生命不断流动流出，慢慢实现平衡。
写在最后：
《月神》这部短小的影片，在线性叙事中建筑了儿童的梦幻城堡，也带给成人独特的审美体验；在独特的意象中，塑造的三代人的角色里，也让我们每个人收获成长的力量，非常值得一看。
我们每个人都是家庭的主角，收获着属于自己的成长；我们也都是陪伴亲人成长的支持者，一路鼓励，彼此成就。希望我们都能演好生命中的每个角色，提高自己也是成全他人。
文|白梨影
图|来自于网络，侵删
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