一个14岁小女孩，想要一杯爆米花。然而，心愿未遂，生命却终止了。
最近，“办公室小野”更火了。但火的方式却有点让人不愿面对。
山东枣庄两个孩子，模仿“办公室小野”的视频，在家中自行制作爆米花。哪知不幸发生爆炸，两个孩子均被烧伤。事发后，家人尽力抢救，社会积极帮忙，其中一个女孩，烧伤面积高达96%，引发重度感染，还是离开了。
如今，视频下架，博主被指不负责任，平台监管再次被提到公众视野。
但看完整个事情的始末，心里依然不能平静：这些点做到了，就能避免下一个哲哲的出现么？
谁该为烧伤少女的离世负责
事发后，讨论最热烈的莫过于此，总结了下，大概5个方面：
- 博主吸引眼球，未尽到安全提醒
- 平台审核不严，高风险视频不该允许上架
- 外部监管不足，青少年防沉迷形同虚设
- 家长管教不严，不刷视频哪来什么模仿
- 孩子自身原因，做事不考虑后果
这些缺失都是导致时间发生的因素，到底谁是关键诱因呢？
【事发始末】
山东枣庄两个女孩，模仿视频在家中用易拉罐自制爆米花。她们买了高浓度酒精，自己在家中进行实验。
据伤势较轻的孩子回顾：她们第一次加入酒精玉米未爆，于是再次向燃器中添加酒精。结果，酒精遇明火被引燃，产生了爆炸。
【几个关键点】
- 模仿视频：网红的榜样效应
- 高浓度酒精：与办公室小野的设备不同
- 向明火倒酒精：爆炸直接原因
所以，这件事的核心是操作不当。当事人、发布者、监护人，都有一定责任。
有人负责，能换来孩子安全么？
不网友惋惜：如果孩子看不到视频或者视频有安全提示，或许这件事就不会发生。真的是这样么？
- 没看到视频：
不产生模仿么？传递的途径除了直接，还有同学之间。这是起因，但不是诱因。
- 视频有安全提示：
想想我平时买东西的使用说明，都是对如何正确操作做解释，危险提示一般都是“注意安全”“切勿模仿”这种泛泛的，真有一些具体到某一种行为的，往往背后都有血泪史。
回归这件事，提醒不代表孩子不会往明火倒酒精。就算提醒了不要往明火到酒精，孩子在那一刻能否意识到或者听话也不得而知。
这里面，有个印象深刻的例子。国外有一个人好奇把灯泡放进了嘴里，后来说明书上多了一句：不要把灯泡放进嘴里。结果，更多人的去医院就医了。这就是我们常说的“好奇害死猫”。
回归这件事，也是如此。风险提醒，要么孩子不理解，要么孩子故意尝试，除非她知道这么做的代价。
因此，作为父母，我们要明白，有人负责不等于孩子安全。安全教育的责任，一刻都不能松。
利用一个平台，做好安全教育
世界未知的事这么多，让孩子做到面面俱到的懂得，几乎不可能。
这时候，树立意识尤为重要。这点的核心，还是得回归到家长的持续教育、延伸到学校的氛围教育，像视频只能算是影响因素。
那么，我们该如何教育孩子呢？
其实，我们身边有个很好的工具，可以帮我们直击重点、系统持续。它就是全国中小学生安全教育平台。
记得4年前，幼儿园、中小学开始了安全教育平台的作业。老师经常在群里督促大家完成。刚开始，我和身边一些家长，都觉得这是个任务。但后来陪着孩子看了几次，才发现这个平台对孩子安全教育来说，真的给力。
1、贴近孩子风险圈，简单易学
它贴合孩子的风险圈，溺水、校园欺凌、地震火灾、饮食安全、玩具安全，里面的内容都是针对孩子年龄设定的。高风险问题会持续提醒，里面的方法也特别适合孩子掌握。
2、学校督促学习结果，更容易坚持
学校的事，家长重视，孩子也不敢怠慢。虽然微信群、打卡群会让人很烦，但凭心而论，没有这种督促，我们对孩子的教育，很容易虎头蛇尾。
3、如何利用安全平台，做好安全教育
- 认真对待老师的每一次作业
安全教育的内容，孩子在学校也会学到，带着孩子认真的做，等于是强化复习了。同时，这种认真的态度，会让孩子感受到，这件事确实重要，这样孩子就不只是记住，还会去做。
- 结合生命教育，和孩子交流风险
安全教育的目的是珍爱生命，这点要和孩子传递清楚。
只告诉孩子危险，不但可能引发孩子的恐惧；而且，叛逆期的孩子，很可能会因为外界的不顺而故意选择高风险方式自残自杀。
所以，我们要告诉孩子，世界美好，我们要更好的爱惜自己，追求幸福。所以，我们要学会安全保护的方法。
- 避免谈风险变色，阻碍孩子自我成长
我们都很爱自己的孩子，所以，有时候容易陷入过度恐惧和焦虑状态，这时候，很容易放大风险。比如，不能下水游泳，扩展到了不让接近水域。不能随便用火，变成了不能跟着家长进厨房学做饭。
这样相当于阻断了孩子在可控范围内的实践积累，对于一个只能纸上谈兵的人来说，他的应变能力无法发展，未来遇险的自我救护，就会大打折扣。
风险是个双刃剑，守住底线，给予扶持，坚持教育，收获安全。
祝愿所有的孩子，都能安全、健康、幸福的成长。
我是@娴聊成长，愿育儿路上和你一同携手前行。
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