最近，在广东珠海市香洲区的壮华学校，一名年仅12岁的6年级女生小茹从教学楼四楼跳下，最终抢救无效死亡，小茹父亲悲痛地表示：我送我女儿去给你们培养教育，你们却还我一具冷冰冰的尸体。原来，事发时是中午，小茹因为没完成作业，被担任数学老师的王老师当众责骂，说小茹要是不好好学习的话，就要被去除名额，又用尺子打了几下小茹的手掌，责骂了几分钟。小茹当时就被骂哭，脸上通红，老师刚离开，她就跳楼了。
学生因老师责骂而跳楼，涉事的老师却一直没有出来道歉，更让人感到疑惑的是，在查询校方提供的教师资格证时，竟查不到任何关于这名王老师的信息。并且，当有家长反映自己四年级的孩子也曾在学校内被体罚时，校长不是表示要调查，而是马上一口否认：没有。
上月底，成都14岁的初三学生王佳乐，在学校受到了老师的语言暴力，回家吃过饭之后大喊一声"妈妈我爱你"，就从14层的高楼跳下。如今，又一个稚嫩的12岁生命逝去，不禁让人思考：现在孩子的承受能力都这么差吗？更何况，教师队伍中的确有无良教师的存在，平白无故地就会对学生进行言语甚至行为上的暴力欺凌，但是大多数的老师还是真心为学生好的，也不会无缘无故就责打学生，做错事了不接受惩罚，既打不得也骂不得，那该怎么教育？
且不说古代的私塾教育中，先生对学生的责罚有多么严厉，即便是在我们自己的学生生涯中，不也都是信奉"严师出高徒"的吗？在学校作业没做好、扰乱课堂秩序，被老师责骂，心中不满，回家跟父母"告状"，换回的不都是一句"谁让你不听话"，说不定还会换回一顿"混合双打"。在这种教育环境中成长起来的我们，对老师的责打早已见怪不怪，甚至在长大之后还会怀念：多亏当初老师对我的严厉，才成就了今天的我。所以，我们才不能理解现在孩子们的自杀行为。
但是，王老师在午休时间，不让孩子去吃饭，却跑来抽查作业，查到小茹，还当众对其进行责打。这对孩子的自尊心是多大的伤害？有些时候，被批评不可怕，可怕的是被当众批评。在孩子之间，交往也是很复杂的，一个孩子被老师表扬或者批评，都会引起他人的议论，甚至会因此被孤立，被排除在小团体之外。这是一种隐性的校园霸凌，家长以为孩子交不到朋友，其实了解真相之后，只能感觉到深深的无力。
教育，也要注重方式方法，不分场合、不分方式的教育，反而会收获反效果。严格教育是对的，有压力才有动力，有的学生，不被高要求就不知道上进，如果任由其自由生长，好木材也会腐朽没落。另一方面，在高压之下，心理出了问题的也不少。对很多心灵比较脆弱的孩子而言，其实一次责罚并不足以成为自杀的缘由，平时生活中的点点滴滴累积起来，再加上导火索那么一点燃，生命的希望被燃尽，死就成了唯一的退路。
在小茹跳楼的这件事上，不得不说，学校负有不可推卸的责任。
首先，学校在聘用老师的时候，把关不严格，老师提供的教师资格证，在网上竟然查不到任何信息。这让我们不禁会质疑，这名王老师有做老师的相应资质吗，接受过相关培训吗，对小茹进行责骂最终导致其跳楼自杀，是否就是因为他没有学习过如何教育学生？资质都没有的话，又是怎么被招进学校的？
更令人气愤的是，王老师事后没有道歉，也没有给出任何回应，不管他是因为自责不敢出面，还是没有意识到自己的错误，想要逃避责任，都不能掩盖他教育方式造成的严重后果。
其次，校长在对此事进行回应时，竟然表示不清楚，王老师责打小茹的视频也表示没看过，而是将锅甩给了警方。在听到有家长说自己四年级的孩子也曾遭受过体罚后，校长的反应不是马上调查，而是马上很没底气地回了一句"没有"。我们可以明显地看出，校方的这一态度完全不利于事情的解决，出了问题，一味地包庇，"不清楚"、"没发生过"、"找警察"都是推卸责任的表现。一个真正的教育者，应该从孩子的角度出发，为孩子着想，尽力排除一切对孩子不利的风险因素，对于孩子在校内自杀这种事，更应该亲力亲为、事必躬亲，一句"没有"，难道就能免责了吗？
话说回来，孩子的心理问题的确应当引起我们的重视，不光是形式上，更应该推出可长期实行的措施。虽然有些学校响应号召，开展了心理健康课，但是扪心自问，学校里的心理健康老师一学期能给孩子上几次课，对孩子的了解程度有多少？开设的心理咨询室，利用率又有多高？有多少学生会在受了委屈之后，自觉到心理咨询室接受老师的开导？我们的教育，又要到什么时候才能不再做表面文章，真正关切到孩子的内心？
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