“陪伴”一直是家长们帮助孩子成长的重要方式
前两天看到一位家长在网上问：女儿今年刚考上大学，但是平时不会洗衣做饭，我想在学校外面租套房子陪读，这样合适吗？
网友回答：不合适。多好的一个锻炼孩子的机会啊，却被家长给亲手毁了！
这让我想到了去年关于“陪读”的两个新闻：
1.一位上海浦东的阿姨，她的女儿今年考上了大学，学校就在上海市，只不过是在奉贤区，但是孩子上大学后还是很担心。于是便跑到女儿的学校附近，在酒店租了房子，然后到学校去帮女儿打扫宿舍卫生，因为女儿从来没有做过家务。
2.山东济南一个24岁的大学生杀害了给他陪读的40岁母亲，被杀害时，母亲始终没有呼喊过一生“救命”。听邻居讲，这位母亲平时在超市里做绑菜、打扫卫生等工作，眼里有活，工作很勤快。但她没想到自己会死于儿子之手。
这两则新闻的共同点都是“陪读”，其本质都是“溺爱”，只不过两位“陪读妈妈”的结局稍有不同：一个轻微，一个严重。人们不禁感叹：这都是“溺爱”惹的祸啊！
作为父母，你知道“溺爱”孩子的后果吗？
其实，这位家长亲手“毁的”，可能不是“机会”，而是孩子的“未来”。
多陪陪孩子自然是每一位父母都要尽可能去做到的事，然而，作为父母，也不可能一辈子陪在孩子身边，培养孩子独立自主的能力，比上大学本身是更重要的一件事。
看到这个问题的时候，我很好奇，家长为什么会想到要去“陪读”？孩子都已经是“大学生”了？
家长给出的原因跟简单，就是“孩子不会洗衣做饭”。如果是这个原因，那么说明这个妈妈简直是“太细心”了，对孩子“太有爱”，即便是孩子上了“大学”，也要牺牲自己的时间去陪读。
但是，如果真是这个原因的话，那么这个妈妈可能得不到网友们的理解和支持，相反，她的做法还会引来一阵阵的批评或责骂之声。
老实讲，对于孩子的学习来说，高中阶段倒是适合“陪读”，但上了大学则没有必要进行“陪读”。孩子都长大学了，应该有“独立更生”的能力，就算是没有，也正是培养孩子这种“独立更生”这种能力的绝好机会。
如果这个时候，父母还一味的“溺爱”，就会导致孩子连基本的“生活自理能力”都没有，这对孩子来说，不是“真爱”，而是“伤害”，甚至是“毁灭”。
已故台湾师范大学教授曾仕强在谈到“家庭教育”的时候，总结了“溺爱”的三大后果：
1.入学后不容易和同学相处，对老师也很难尊敬；
2.孩子在今后生活不顺的时候，容易“逆反心理”，甚至产生“坏妈妈”的念头；
3.将来到社会上，很可能“处处碰壁”，甚至“寸步难行”。
由此可见，“溺爱”完全是家长的一种“短视”行为，因为这种“短视”，不但难以帮助孩子“成功”，还很有可能“毁掉”孩子的美好前程。在现实生活当中，像这样的家长，这样的家庭，还非常之多。
家长的“溺爱”可能会毁了孩子的”未来“
孩子都上大学了，父母却要去“陪读”，这背后暗藏着哪些“危险的信息”？
1.父母的“陪读”一方面可能是因为“爱”，但另一方面也可能是一种“掌控”。
有的家长习惯于“监督”和“管理”孩子，孩子从小到大，都是在家长的“视线当中”看着长大的。如果说是小学、初中，我觉得这个很正常，也是应该的，必须的；在高中阶段，为了孩子有更多时间投入学习，以考上一个好大学，这也是可以理解的。
但是，对于一个大学生来说，父母仍要“陪读”，估计这不仅仅是为了给孩子“洗衣做饭”那么简单，可能还有心理上的“掌控”。这种“掌控”最先表现为“监督”，然后表现为“强迫”，用各种理由来干涉孩子的自主思想。
父母对孩子过度的“掌控”会导致孩子强烈的“叛逆心理”
2.孩子都上大学了，还不会“洗衣做饭”，这说明，父母在过去的家庭教育中，重视“学习成绩”的提高，而不重视“生活能力”的培养。
孩子的“学习成绩”重不重要？肯定重要，但比“学习成绩”更为重要的是“生活能力”的培养。生活能力也牵涉着行为习惯、思想观念、人格品德等等。
家长只看重“学习成绩”，孩子就会将“学习成绩”当成生活的全部，有了“学习成绩”，就可以不用劳动，就可以“高高在上”，对周围人“颐指气使”，这种思想是完全错误的。
孩子上了大学还不会“洗衣做饭”，这只能是父母的“罪过”。这种方式培养出来的大学生，连基本的自理能力都没有，就不怕遭到世人的嘲笑吗？
“实迷途其未远，觉今是而昨非”，过去错误的教育方式就不再提了，但现在和将来就不能再错下去了。
父母应该培养孩子基本的生活技能以适应未来的社会
3.父母该放手时就要放手。一个健康的家庭，一种健康的教育方式，不仅仅需要懂得“爱”，还要懂得“分离”。
网上有一句经典的说法，叫做“有一种爱，叫做放手”。这种观点原本是用来描述男女之情的爱情的，但现在也被人们用来表达“父母对孩子应有的正确的爱”的观点。
在对孩子的教育过程中，家长应该适时地找准机会，给孩子充分的锻炼自己的机会。不能事事都由家长来“操心”和“操办”，孩子应该和父母保持一定“距离”。
“分离”，是人生中不可避免的悲情场景，每一个人，都要遭遇各种各样的“分离”。这种“分离”或是“永久的”，或是“临时的”，但无论是哪一种，人们没遭遇一次“分离”，都应该获得一次成长。
换句话说，“历经分离”正是使人成长、成熟的一种重要方式。如果我们刻意去避免“分离”，那么我们可能会花费更大代价来保持那种“暂时性”的陪伴；更为可悲的是，这种“暂时性”的陪伴为会今后的“分离”带来更大的伤痛。
“历经分离”正是使人成长、成熟的一种重要方式
4.家长用“陪伴孩子”的方式来安度“自己的日子”，说明家长已经丧失了自我，把孩子当成生活的一切，这是极其危险的。
父母在塑造孩子的生活过程中，连自己的“形象”都已经完全丧失，那么还能够奢望为孩子“塑造人生”么？父母只有把自己的生活塑造好了，把自己的人生过得有滋有味，才有“能力”塑造孩子的生活，才有“机会”让孩子的生活有滋有味。
把自己的生活过好了，至少能给孩子一个正面的榜样。
题主所谈到的这位家长，为了能够给孩子“洗衣做饭”而选择“陪读”，她早已丧失了自己的生活，丧失了自我，她把孩子当成自己的一切，然而，在孩子那里，她可能只是一个子的“附庸品”。如果不立即改变这种教育方式，“生活的悲剧”终将到来！
通过以上分析，我们得到的启示，绝不仅限于“放手培养孩子的独立自主能力”，更涉及到“家庭教育”和“未来生活”。
父母活出了自己的精彩，才能让孩子活得更精彩
那么，作为家长，在培养自己孩子的“独立自主能力”时应该注意些什么事项呢？
1.调整自己的心态，改变对待孩子的方式。家长首先要过自己的“心理关”，不断安慰和暗示自己“孩子长大了”，长硬了翅膀的雄鹰终归要“展翅翱翔”于蓝天。
2.在心理上给予孩子“成年人应有的尊重”，相信孩子，决不能将自己的“监督”或“掌控”美化成“对孩子的爱”。
3.孩子这么大了，肯定不能去大学“陪读”，家长可以通过电话或视频表达对孩子的“关心和爱”，但是要告诫孩子“洗衣做饭自己想办法解决”。借“上大学”的机会，让孩子形成独立的生活能力。
4.在养育孩子的过程中，活出自己的风采，活出自己的生活滋味，一方面可以让孩子“崇拜”并“尊重”自己的父母，另一方面，也为丰富自己的精神世界，充实自己的生活，以此增加生活的幸福感。
长硬了翅膀的雄鹰终归要“展翅翱翔”于蓝天
结束语：
“溺爱”不是“爱”，它的真正名字叫做“伤害”。现实生活当中，仍有许多家庭、许多父母以“爱的名义”做着一些“伤害孩子”的事。作为孩子，只有学会了各种生活所必须的技能，才能立足于未来社会。父母不可能一辈子陪伴着孩子，而孩子和父母之间：只有经历过“分离”，才能得到成长，走向成熟！
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