“严父出孝子，慈母多败儿”，很多人认为父母严厉才能在子女眼中树立起威严形象。但是，有的家长却用错了方法而不自知。
今年，一个小女孩在超市内独自大哭十几分钟，好心人上前询问原因，孩子不说话也不离开原地。后来，女孩父亲“有理有据地解释是她撞到了人，还不道歉，姐姐扭了下她的脸蛋她就哭了。
所以这位爸爸选择扔孩子一人在超市大哭这样的方式来教训她。但是这样的严父不分场合、不顾女儿自尊，就真的对吗？
孩子犯错了而不知，可以先要求她向人道歉，然后再回去教育，这样在大庭广众之下留她一个人受罚，表现于人前，对孩子来说无疑是一种精神羞辱。
我们可以让孩子面对挫折，从挫折中不断地寻找自我，但前提是你要以合理的方式。
正如高尔基说的“爱孩子，母鸡都会。但教育好孩子，却是一门艺术”。教育方式有很多种，但是打着“爱”的名义而不顾孩子感受的方式实在不可取。孩子犯了错，这样的羞辱教育可能一时间你觉得有用，但从长远来看只会招来更多的消极对待。
不久前，《全国家庭教育状况调查报告（2018）》发布，结果显示：
“家长从不允许我表达自己的观点”和“从不向我耐心说明理由”两项高居前两位，深深刺伤孩子的自尊心。
这份调查真实地反映了：很多家长在教育孩子的过程中，并没有把他们当做平等的生命个体来对待。
才华横溢的董卿说：现在，大家都觉得我已经做得挺好了，可是，我还是会经常出现一些自卑的情绪。她的自卑不是一朝一夕形成的，而是在父母的影响下一点一滴积累出来的。
提到父亲，董卿回忆说：
他对我的严厉和苛刻超出一般人的想象。
不要我照镜子，
不让妈妈给我买新衣服，
不能有任何的文体活动等等。
高一到高三， 每个寒暑假必须去酒店做清洁工打工挣钱。
除了在人前标榜严厉的方式外，试图以辱骂行为激发孩子是非常常见的“羞辱式教育”。有些家长不知为何总觉得自己的孩子不能过于夸赞，就得说几句否定的话：你不好看，你不美，你不贤惠，你太胖，你性格不好，大家都不喜欢你……
教孩子写作业，家长觉得太简单的问题，教了好几遍怎么还不会，于是张口就说：“你这个蠢货！”“你笨得像头猪！”
在家里这样，在人前为了表示谦虚，势必要找出一些孩子的缺点来批评。比如，家长们聊天时有家长喜欢夸别人家的孩子。
A妈对B爸说：“你家孩子的数学真不错，又是高分。”
B爸一般会谦虚地说：“哪里哪里，这小子的语文和英语烂得不行！”
而且，越是当着孩子，家长越是一定要这样说，只为了让自己的孩子不要骄傲自满，孩子也会自动理解为“在父母眼里我还不够优秀”而失望。
有时候，这样的话会被孩子当作打击的方式，他只会在意“我都这样努力了怎么还是不行”，所以从失望变得绝望。
一位母亲去探望在美国常春藤读博士的女儿，本来母女团聚的高兴日子，她却习惯性地数落起女儿，不觉间就恶语相向。
女儿问道：“我是不是永远都没办法让你满意？”母亲反问：“你觉得自己做得很好吗？”女儿一气之下，跳下阳台自杀。
这样的故事听着似乎不是很让人理解，“怎么女儿就这么脆弱？妈妈几句话就能酿成这样的悲剧？”其实，这位母亲在外人面前也会表扬女儿，但别人不知道的是，永不觉得满足的母亲一直都喜欢说落女儿，认为自己每每刺激性的话语就能成为女儿成功上进的动力。
可是，她低估了自己的话所带来的的杀伤力。
当孩子犯错的时候，有的父母会选择通过体罚孩子来让孩子长记性，他们相信“棍棒下出孝子”。我们要知道，好孩子不是靠打出来的。
还有一些父母喜欢在孩子喜悦的时候来个神转移，明明孩子这件事情做得非常好，父母却总是鸡蛋里挑骨头，让孩子产生了自己如何也做不了爸妈眼里的好孩子的想法。
姜文就一直觉得自己妈妈的关系怎么都处不好，姜文说：我很想让她高兴。比如拿到戏剧学院通知书的时候， 我告诉她，觉得她该高兴了吧， 可是她却说你那一箩筐衣服还没洗呢， 别和我说这个。后来又给她买房子，觉得她该高兴了吧，可她还是不高兴。
心理学家马斯洛曾说：“期盼社会对自己尊重，是一个人天性的需要。”
孩子再小，也是一需要别人尊重的个体。
想要激励孩子的方法很多，为什么非要采取了最极端的方式逼她成长你呢？
好的教育该如春风化雨，循循善诱；而非天雷轰顶，高压强权。
羞辱不会让孩子进步，只会让孩子压抑自己，觉得自己真的是不行，从而产生自卑感。
有时候因为孩子压抑了自己，给了你一种孩子在进步的错觉，这是假象，因为压抑从来都不是一种幸福的状态。更有很多时候，羞辱本身就是问题产生的原因。
正面管教理念的创始人简·尼尔森说：“孩子们在感觉更好时，才会做得更好。”
一个生活在羞辱中的人，只会时刻担心自己做得够不够好而忧虑自卑，甚至自责。这样的人，再去梳理信心就会很难。
教育是要疏导，而不是打压。
要塑造一个孩子很难，要毁一个孩子可能只要一秒钟。
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