文：喜妈

一

前几天逛头条，看到一个提问，“15岁中学生伏击小学女班主任+受害人身中10刀如何评论？”。

点进去看，才知事情始末。

一个15岁的男孩，早就从小学毕业，但因为对小学的老师怀恨在心，在路上伏击了这位老师，刺了十刀。

所幸被路过的民警制服，老师没有生命危险。

是什么让这个孩子做出这样的行为？

根据警方的调查得知，这个孩子在小学学习期间，老师对他管理特别严格，经常留他补作业，学习态度极不好，所以他对老师怀恨在心。

就是抱着这种心理，他刺了老师十刀。

这件事虽然发生在五年前，但如今重新看起，不由唏嘘。

这位老师不负责吗？恰恰是他的太负责，对孩子的严厉，而遭受了这样的伤害。每一位负责的老师，或许都听过学生的囔囔，“你等着，我毕业以后就找人来打你。”好似君子报仇十年不晚的口气。

面对这些“豪言壮志”，老师们却从来不放在心里，谁能料到有一天，真的被自己的学生打了呢？

“班主任太凶了，我不喜欢她。”

“老师对孩子太苛刻了，会不会让孩子讨厌那门课？”

面对这些担忧，我想说，每一个孩子的学习生涯中，都应该庆幸遇到一个严厉的老师。

现在的你们暂时不能接受老师的严厉，但多年以后，一定会感激那些曾严格要求过你的老师。请善待每位老师，特别是那些为您孩子好，对您孩子严厉的老师。老师越严厉，为孩子着想的心就越真诚。

但凡有远见、为了孩子好的老师，都带点绝情！

二、老师的严厉，是孩子不可或缺的压力

中学时，我曾经跟老师赌气过。

因为考试不好，被叫到办公室，老师对我分外严厉，一道一道错题更正，打手心是再正常不过的一件事，几乎没有下课时间，有时甚至吃饭都没时间。

你问我讨厌这个老师吗？是的，我讨厌，那时压力也大，我就下定决心，下次一定要考好，真的不想天天被叫到办公室去了。

后面一次月考，考得很好，当面对老师的夸奖，我突然觉得，老师的严格，给了我压力，成了督促我的动力。

想起一个大多数人或许都听到过的故事：

小鹰要学会飞翔，就要经受母亲残酷的训练。

第一步，学会比爬行好一点的飞翔。小鹰需要成百上千次的训练，否则就不能获得母亲口中的食物。

第二步，母鹰把小鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的小鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练。

第三步，那些被推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正成长的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼。

在这样一次一次地训练中，存活下来的，才是真正的雄鹰。

我们常常把这个故事放在亲情上，但师生上不也正是如此吗？

老师或许就跟鹰一样，会有点凶，会很严厉，会严格要求孩子，甚至让孩子有点害怕。

可老师的严厉，正是孩子不可或缺的压力。鬼谷子有一句名言：顺境让人安逸，逆境让人成熟，绝境让人超脱。

多经历一次逆境，孩子就多收获一分成熟；

多经历一些挫折，孩子就会得到更多机遇。

教不严，师之惰，严师，才能出高徒。

不严，何以治学？

不严，怎能育才？

教育本就是一项严肃的事业，身为老师必须对孩子严格，这是我们的责任。

老师的严厉，本质上是爱孩子的表达。一定要让孩子明白，成长路上从来都是“风景与险峰并存”。

三、家长的信任和尊重，是老师的后盾

教育界有一种典型现象——教龄越长、资历越深的老师，对孩子越严格。

说到批评学生，一位有着20多年教学经历的资深教师直言道：想管也不敢管了。

现在越来越多的老师担心因批评‘得罪’学生而下岗，索性做‘老好人’。

而这些“批评”大多来自孩子的家长。他们有些鼓吹快乐教育，埋怨老师布置作业太多。他们有些溺爱孩子，一根手指都不能碰到。他们有些很强势，喜欢对老师提出要求，喜欢对着干，喜欢杠。

如果你是这样的家长，你的孩子还能学好吗？正是这些行为，让老师放弃了你的孩子。

老师、家长、孩子三者之间的关系，应该是这样的：

如果把孩子比作一棵树，那么家长就是养分，帮助小树扩张根系、向上生长，老师就是园丁，帮助小树修枝剪叶，实现社会化和自我同一性。

互相扶持，互相信任，这才是不变的道理。

四

复旦大学教授钱文忠曾经说过这么一段话：

如今的教育是对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间。可天底下哪有这样的教育？

孩子不如成年人明事理，必须受到管教和惩戒。一定要让孩子知道，犯了错误是要付出代价的。

现在的孩子大多身处于温室里，享受着皇帝般的待遇。

他们的自理能力，学习能力，思考能力，心理承受能力都不如八十年代以前的学生。

他们处尊养优，吃不得苦，受不得罪，感情脆弱，意志薄弱。

我们当老师的要了解他们，关心他们，做到严格中又不失宽容，才是道理。

有一篇文章这样写道：

盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。

好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；

好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师是孩子的幸运，因为他会拼尽全力不让孩子走错路，还会燃起孩子对未来的希望。

把戒尺还给老师，让孩子心有所戒，行有所止。别怪老师狠心，这把千年而来的戒尺，自有它的意义。

有一位严厉的老师站在孩子身边，那是一件幸事，因为孩子行差踏错的每一步，都尚有往回走的机会。