我们看一下案情回顾：
15岁的小范是家里的独生女，家住晋城阳城县。因小范听课时长不够，小范的班主任兼数学老师宋老师（女）三次将小范移出网课群。之后，在小范写了保证后，又重新被拉进群。在每次移出群之前，老师都征求过家长的意见。孩子在坠楼之前何老师有十几分钟的通话。
花一样的女孩瞬间陨落，不能不令人扼腕叹息。那么在这起事故中，究竟谁应该承担主要责任，我们静待法律的调查结果。仅就这件事情，我们从教育工作者和家长的角度进行一下归纳和反思。
01老师有没有把孩子踢出听课群的权力？我认为没有，而且还是三次。
上网课期间，听课群就相当于教室，教师是不允许轻易将孩子赶出教室的，不可以轻易剥夺孩子听课的权利，虽然目前看起来是孩子自己本身不重视听课，老师是为了教育她、威慑她。虽然也得到了家长的同意，并不代表老师就有这样的权力。
我们经常说凡事再一再二不再三，老师和家长三次将孩子踢出了听课群，可能这已经超乎了孩子心理承受的范围。我认为老师的处理方式过于简单重复，既然第一次踢出听课群，没有起到良好的效果，就应该换一种方式。我们经常说对症下药，既然没有起到效果，为什么还要重复这样的惩戒方式呢？
家长和老师没有重视孩子的心理，不断加压，简单粗暴的处理方式，是这起悲剧的导火索。
今天我们班有一个成绩非常好的孩子，既没有听课也没有完成作业。他在微信上跟我说最近非常颓废，我没有责怪他，鼓励他在周日的时候好好休息一下调整状态。
长时间的上网课，没有同龄人之间的沟通交流，每天面对老师不断的催促和家长的施压，孩子的心理上会感到厌倦和疲惫。如果孩子本身是成绩比较好的，或者以前一直表现不错的，在出现了反常的情况之后，老师和家长都应当心平气和的和孩子谈谈，调查一下孩子出现这些问题的原因。有的时候也和孩子青春期的心理状态有很大的关系，尤其是女生。
如果是成绩一直比较落后的孩子，到了初三阶段，老师和家长都应该选择接受。
没有一个老师不想自己的学生个个成绩出类拔萃，没有一个家长不望子成龙，望女成凤。但是现实中，孩子们在学习上确实是有很大的差异性。不管是因为先天的资质，还是后天的学习习惯，现在距离中考剩下的时间不多了，面对孩子的平庸，我觉得应该选择接受。
说的直白一些，有些孩子你就是再逼他，也不大可能有太大的上升空间。这是我们不妨选择接受，相比于成绩，孩子能够健康地站在我们面前更重要。何况孩子成绩不行，不代表将来一无所成。老师和家长面对后进生一定要放平心态，尤其是面对青春期的孩子。本身孩子情绪就不稳定比较敏感，甚至有些孩子有抑郁症的倾向，更需要老师和家长多加关注。
究竟最后的十几分钟老师对孩子说了什么，我们已经不得而知。现在我面对的也是一群面临中考的初三学生，有时也会用踢出钉钉群威慑学生，但是我从来没有用过。青春期的孩子自尊心强敏感，做事容易冲动。我们在追求成绩的同时，应该先了解孩子真实的内心感受。
总结：以下这三种教育，很容易养出爱走极端的孩子。
1、父母缺位的孩子，很难拥有爱的能力
2、控制管教下的孩子，往往更叛逆
3、被溺爱的孩子，很难懂得感恩
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